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教育在路上,学习不中止

作者:——鄞州区潘火街道中心幼儿园 黄晓霞   发布工夫:2020-11-04   来源:鄞州教育网   文字显示:[ 放大 | 减少  ]  视力保护色:


为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神,倡导以游戏为幼儿园的基本活动,进一步进步教师创设区域环境、组织区域活动的能力,从2020年10月12日至10月26日,鄞州区举办了“幼儿园区域游戏环境创设(48学时)”培训班。

此次培训由于疫情影响,采用了“钉钉直播+互动研讨+网络研修”相结合的方式。培训内容既关注区域游戏环境的创设,又注重区域游戏的有效开展;培训课程既关注教师专业领域的深度学习,又注重教师教育领域的视野拓展。

一、基于儿童视角,走进童心世界

此次培训的直播第一讲由江东中心幼儿园的黄芳老师为我们带来了一场印象深刻的讲座——《给予儿童视角的区域活动创设与理论》。黄老师的讲座由“一个关于海报的故事”拉开序幕,短短一段视频,却强烈冲击着我们的观念,令我们不由反思本人在创设区域环境时到底是基于怎样样的视角。然后再由“什么是儿童视角?什么是区域活动?区域活动的特点是什么?区域活动的定位是什么?”等一系列成绩步步深入。教师的观念改变,带来思想的改变,从而带来举动的改变,蝴蝶效应由此产生。置信参与培训的全体教师带着“基于儿童”的理念,真正在儿童的视角去创设区域环境,让孩子们真正享用区域游戏带来的乐趣。

二、基于核心价值,满足学习需求

宁波市北仑区教育局教研室吴文艳老师带来了直播讲座《基于核心价值的幼儿园区域活动的创设》。吴老师说在开展区域游戏时我们要做“有预备”的教师:1.全体把握儿童的全面发展,注重活动区在知识、技能、经验、学习质量等方面对幼儿的促进;2.架构各个活动区的关键经验、发展脉络,按部就班地支持幼儿各方面经验的发展;3.筹划各个活动区材料、工夫、空间、规划,有条不紊地支持幼儿的深度学习。整个讲座围绕这三方面的内容逐一进行剖析,并结合图片和案例,让理论和实践相结合,使讲座愈加浅显易懂,让我们认识到教师要先丰富本人的知识和技能,善于观察幼儿,做一个有预备的教师。

三、基于传统文明,促进自主发展

慈溪市坎墩街道实验幼儿园开展的“十里长街”自主游戏践行真文明、真体验、真成长的理念,对区域游戏活动的开展也具有许多可自创之处。所以,此次培训也很荣幸倾听了徐新芳园长的《“十里长街”游戏活动的组织与施行》。从开始的构思设计、氛围创设到真正组织施行、评价反馈,再进行调整和完善,“十里长街”的发展是螺旋式上升的。

学习合理时,奋斗无尽头。网络研修的培训虽然不能入园实地学习,但是也有着可以反复观看直播,方便有效记录等优势,带给我们新的培训感受。48学时的培训工夫是短暂的,但所学所思是永久的。这次培训不只是知识的扩充、理念的提升,更是一次专业提升中的心灵洗濯。在课程游戏化背景下,我们幼儿园教师该当对区域环境的创设进行不断地尝试、反思和改进。


2020年10月29日


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