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秋风秋意,有你“筝”好

——记STEAM 教育课程设计与技能实训专题研修

作者:鄞州区惠风书院 施丹璐   发布工夫:2020-11-02   来源:鄞州教育网   文字显示:[ 放大 | 减少  ]  视力保护色:


每逢春秋,在各大公园及其它开旷地带,我们可以看见三五成群的人们在纯熟的操控着手中的细线,而线的另一头便是翱翔在天空中的“鸟”,他们各式各样,颜色五彩绚丽。每当其中的一只超越其它飞得更高时,人们便迸发出阵阵喝彩,这便是风筝了。

早在两千多年前的春秋时期,勤劳聪明的古代人们便发明了风筝。直到造纸术的出现,才有了轻盈的纸质风筝,它也有了一个更为浪漫的名字“纸鸢”。

放风筝可以说是我们脍炙人口,老少皆宜的户外活动,但大多数人只会“放”风筝,不会“做”风筝。2020年10月,由鄞州区教育学院师干训中心举办的“基于STEAM教育课程设计与技能实训专题研修班”在鄞州区委党校正式开班,让许多老师都学会了“做”风筝。

本次活动由徐老师掌管,他先向各位老师引见了STEAM这一新兴的教育方式(即集科学、技术、工程、艺术、数学为一体的教育方式),并引见了中西STEAM教育环境的差异,接着就“制造风筝”这一很好的STEAM主题为我们进行了专题培训。培训期间老师们分别学习了板子风筝、沙燕风筝和立体风筝等风筝的制造,这些风筝虽然制造难度有所不同,但制造方法却大同小异,且听我来向你引见。

风筝用细竹扎成骨架,再糊以纸,系以长线,利用风力升入空中。传统的中国风筝技艺包括“扎、画、糊、放”四种技艺。

“扎”即要达到对称,左右吃风面积相当,又包括:选、劈、弯、削、接;

“画”即要做到远眺清楚,近看真实的效果,又包括:色、底、描、染、修;

“糊”即要保证全体平整,干净利落,又包括:选、裁、糊、边、校;

“放”即要根据风力调整提线角度,又包括:风、线、放、调、收。

参与培训的老师们积极性十足,甚至放弃午休工夫加紧制造。在王家颖和胡金伟老师的协助下,参与培训的老师们都制造出了画面精美、骨架牢固的风筝,当老师们将本人亲手制造的风筝放飞到空中,他们的脸上浮现出了儿时孩童般的纯真愁容。

经过近距离接触风筝这一非物质文明遗产,老师们不只感遭到了传统文明的艺术魅力,同时也提升了动手能力,这也许就是STEAM课程的真正释义。

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